บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

ประจำวันจันทร์ที่ 9 มีนาคม พ. ศ 2558

ต้นชั่วโมงของการเรียนทำแบบทดสอบจิตวิทยา 1 ข้อ

คุณคิดอย่างไรเมื่อเห็นภาพนี้

******เฉลยจ้าาาา*******

    ความรู้สึกที่คุณเห็นภาพนี้สื่อถึงคุณรู้สึกกับเรื่องเซ็กอย่างไร

****** ควมารู้ที่ได้รับในวันนี้ *******

VDO ผลิบานผ่านมือครู : จังหวะกาย จังหวะชีวิต รร.อนุบาลบ้านพลอยภูมิ

ทบทวนเพลงที่สอนในสัปดาห์ที่เเล้ว

การร้องเพลงมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กพิเศษเป็นอย่างมาก

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

>>>>>  ทักษะทางด้านภาษา <<<<<
การวัดความสามารถทางภาษา

• เข้าใจในสิ่งที่คนอื่นพูดไหม
• ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม
• ถามหาสิ่งต่างๆไหม
• บอกเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไหม
• ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

• การพูดตกหล่น
• การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียงหนึ่ง
• ติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

• ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด
• ห้ามบอกเด็กว่า " พุดช้า" "ตามสบาย"  "คิดก่อนพูด"
• อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด
• อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก
• ไม่เปรียบเทียบการพุดของเด็กกับเด็กคนอื่น
• เด็กที่พูดไม่ชัดอาจจะเกี่ยวข้องกับการได้ยิน
• ให้โอกาสเด็กได้พูด

ทักษะทางภาษา

• ทักษะการรับรุ้ภาษา(เด็กพิเศษสำคัญมาก)
• การเเสดงออกทางภาษา
• การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด ส่วนมากเด็กพิเศษจะทำกัน ซึ่งคนเป็นครูต้องดูให้ออกว่าเด็กต้องการจะสื่ออะไร

ตัวอย่าง.....ตารางการประเมิน

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย

• พูดให้น้อย ฟังเด็กให้เยอะ
• การรับรู้ทางภาษามาก่อนการเเสดงออกทางภาษา
• ให้เวลาเด็กพูด
• คอยให้เด็กตอบ(ชี้เเนะเมื่อจำเป็น)
• เป็นผู้ฟังที่ดีเเละตอบโต้อย่างฉับไว
• เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
• ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีเเบบอย่างจากเพื่อน
• กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง
• ครูต้องไม่คาดการไว้ล่วงหน้าเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก
• เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด
• ใช้คำถามปลายเปิด
• เด็กพิเศษรับรู้ได้มากเท่าไหร่ยิ่งพูดได้มากขึ้นเท่านั้น
• ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

การสอนตามเหตุการณ์(Incidentat Teaching)

• เน้นการสอนตามบริบทที่เด็กอยู่
• ชี้เเนะหรือการบอกบท
• ทำเป็นประจำเเละสม่ำเสมอ
• การสัมผัส/ประคอง/จับมือเด็กจะเป็นอีกทางในการช่วยในการเรียนรู้ของเด็ก 

ภาพกิจกรรมในห้องเรียน

คู่ของเราโดนตกเป็นผู้ต้องสงสัยว่าจะเป็น...เด็กออทิสติก

ช่ื่อผลงาน :  ต่างคน ต่างคิด ต่างจิต ต่างใจ 

ผลงงานดนดรีบำบัดของเพื่อนๆทุกคน

การนำไปประยุกต์ใช้

• กิจกรรมดนตรีบำบัดสามารถนำไปใช้ได้กับทั้งเด็กพิเศษเเละเด็กปกติเพื่อเป็นการกระตุ้นและส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็ก
• รับฟังในสิ่งที่เด็กต้องการจะบอกให้เยอะไม่ว่าจะเป็น ท่าทาง เสียง หรือพฤติกรรมต่างๆ
• การสังเกตและการบันทึกจำเป็นต่อเด็กพิเศษเพื่อวัดความก้าวหน้าเเละสังเกตการเปลี่ยนเเปลงของเด็ก
• ใช้คำพูดในการสื่อสารหรือสื่อความหมายเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กให้ผู้ปกครองฟังอย่างรอบครอบเเละถนอมน้ำใจผู้ปกครองให้ได้มากที่สุด

การประเมินหลังการสอน

ประเมินตนเอง : วันนี้มีเรื่องที่ต้องให้คิดมากมายทั้งที่เป็นเรื่องของตนเองเเละในเรื่องที่ไม่ใช่ของตนเองจริงๆแล้วตั้งแต่ไหนแต่ไรตัวเป้เป็นอารมณ์ที่ค่อนข้างรุณเเรง(มาก)อยู่เเล้ว...เพื่อนๆในกลุ่มทุกคนจะรู้ดี เเต่เดี๋ยวนี้ควบคุมอารมณ์ตัวเองได้มากเรียกว่าเย็นลงมาก เลยไม่ค่อยเเปลกใจเท่าไหร่ที่ผลงานเเสดงออกมาอย่างที่อาจารย์ได้เห็น555 มันคงมาจากจิตใต้สำนึกลึกๆมั้งค่ะ
ประเมินเพื่อน : คือจริงๆเล้วส่วนตัวงานศิลปะที่ทำออกมาเพื่อนเหมือนจะรู้แนวทางในการสร้างสรรค์งานอยู่เเล้วซึ่งทำให้การทายใจจากงานศิลปะบางชิ้นคลาดเคลื่อนไปโดยส่วนมากจะคำนึงถึงความสวยงามของชิ้นงานมากกว่าสิ่งที่ต้องการจะสื่อออกทางงานศิลปะ
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เก่งนะค่ะที่ดูใครหลายๆคนออกว่าจริงๆแล้วพวกเขาเหล่านั้นเป็นอย่างไร ต้องการอะไร มีการเข้าหานักศึกษาแต่ละคนในหลากหลายรูปเเบบโดยคำนึงถึงความแตกต่างของคนเเต่ละคนซึ่งนับว่าเป็นเรื่องที่ดีเพราะความเเตกต่างของคนเเต่ละคนก็บ่งบอกเป็นความในอยู่เเล้วว่าพวกเขาเหล่านั้นชอบอะไร ไม่ชอบอะไร